浅谈小学语文教学——“读”占鳌头

读作为一种简单而又行之有效的教学方法，在新课改的春风下熏又放出了它的异彩，受到了越来越多的专家和教师的追捧。本文试着从自读感知阶段朗读的“量”，精读领悟阶段教师指导的“度”。和诵读表达阶段学生朗读的“质”，这三个方面谈一些自己的看法。