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| 语文朗读教学问题及对策 | |
| 引用本文： | 柏敏兰.语文朗读教学问题及对策[J].神州,2013(10):85. |
| 作者姓名： | 柏敏兰 |
| 作者单位： | 贵州省长顺县马路乡中心学校 |
| 摘 要： | 朗读历来是小学语文教学中最常用的方法,然而教学实践中的朗读却存在着很多问题。笔者试以自己的观察与思考谈谈这些问题及优化朗读教学的对策,意在求教于大家。1、朗读的时间不够充分。充斥于语文课堂的"讲问教学"挤掉了学生读书的时间,一节课40分钟,学生朗读的时间却不到5分钟,朗读练习往往是来去匆匆,如雁掠过,且又"雁过无痕"。如预习性的朗读,要求学生读通课文,读准生字新词,但实际上至少有三分之一 |
| 关 键 词： | 朗读训练 引导学生 语文朗读教学 观察与思考 对策 小学语文教学 教学实践 语文课堂 教师 课文 |
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