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| 源于教材 指向深远——谈源于教材的中考数学试题对教学的启示 | |
| 作者姓名： | 钱德春 |
| 作者单位： | 泰州市教学研究室; |
| 摘 要： | 正教学与教材的关系,一定程度上取决于命题的导向。中考命题在关注教材内涵、充分挖掘教材价值、引导教师教学等方面具有一定的指向意义。本文通过对2014年泰州中考数学试卷源于教材的试题简解与追本溯源,谈谈对教学的启示。纵观泰州全卷,36题中有20题源自教材例、习题的改编,通过对教材例习题的问题组合、交换(强化或强化)条件结论、问题延伸等手段,方法迁移等形式,考查学生对信息提取与分解能力、问题探究与方法迁移能 |
| 关 键 词： | 教学启示 中考命题 分解能力 习题教学 问题解决 变式 弦心距 化归 信息提取 基本图形 |
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