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三进三出、学会阅读 彰显阅读的力量
引用本文:
徐鹏.三进三出、学会阅读 彰显阅读的力量[J].南京史志,2014(38).
作者姓名:
徐鹏
作者单位:
江苏省南京市溧水区晶桥中心小学;
摘 要:
正《语文课程标准》指出:"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应以学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。"为此,教师就要做到眼中有学生,心中有方法,脑中有思路,就阅读教学而言,我也有自己的一些不成熟的看法:三次走进课本,三次利用课本来学习,提高学生的阅读能力。
关 键 词:
阅读教学
个性化行为
阅读实践
情感熏陶
情感活动
写作方法
女店主
课文内容
小学语文阅读
阅读经验
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