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| 培养幼儿管理情绪的良好习性 健全幼儿人格 | |
| 引用本文： | 房静.培养幼儿管理情绪的良好习性 健全幼儿人格[J].南京史志,2014(39). |
| 作者姓名： | 房静 |
| 作者单位： | 扬州市江都区实验幼儿园; |
| 摘 要： | 正一、提高幼儿的情绪认知能力,正确识别情绪特征幼儿由于思维具体形象,造成了孩子对情绪特征认识的特点,他们更注重情绪表征的观察和理解。比如面部表情、肢体动作、手势等等,通过观察对方的表情动作就可知道其情绪状态。因此,我们通过专门的"情绪识别"活动,使幼儿了解人们处于高兴、生气、着急、害怕等情绪状态下的表情动作是怎样的。这样,就为幼儿识别他人的情绪打下认知基础。如在让小班幼儿识别"高兴"的情绪时,老师首先 |
| 关 键 词： | 幼儿管理 表情动作 面部表情 小班幼儿 肢体动作 认知基础 实验幼儿园 社会期望 相邻数 分享阅读 |
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