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| 幼儿早期阅读:从“情景”入手 | |
| 引用本文： | 马玲娥.幼儿早期阅读:从“情景”入手[J].南京史志,2014(37). |
| 作者姓名： | 马玲娥 |
| 作者单位： | 江苏省苏州市吴江经济技术开发区天和小学附属幼儿园; |
| 摘 要： | 正一、什么是情景阅读所谓情景阅读,旨在利用绘本提供的情境资源,开展多领域的整合教学。教师以绘本提供的情景为载体,整合多领域的教育元素,让孩子在情景中操作、体验、感受并获得经验,促进发展。我们提出的"情景阅读"是指在借鉴他人情景阅读活动教材蓝本的基础上,借助课题课程审议活动,通过挖掘、创设阅读活动中的情景、场景的设置、活动中教师抛出的景象、活动中幼儿经历的事件景象, |
| 关 键 词： | 早期阅读 园本课程 阅读过程 主体性地位 分享阅读 图画书 体验式 阅读内容 情景创设 游戏化 |
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