|
|||||
|
|
| 浅谈新课程理念下高中历史教学的四大原则 | |
| 引用本文： | 张羚羚.浅谈新课程理念下高中历史教学的四大原则[J].南京史志,2014(34). |
| 作者姓名： | 张羚羚 |
| 作者单位： | 江苏省扬州市江都区邵伯高级中学; |
| 摘 要： | 正新课程条件下高中历史教学的基本理念是:以课堂教学为主阵地,培养学生积极的学习态度、有创意的学习方式、较强的学习能力和良好的学习品质。本文试结合组织教师开展高中历史新课程实验的实践,就落实上述理念谈四个基本原则。一、科学性原则历史是一门科学。既然历史是一门科学,就需要历史教师去准确、科学地传授。当然,要想准确地传授并不难办,照本宣科就能做到。关键是照本宣科式的教学丧失了历史知识的无限兴趣,丧失了教学过程灵活的方法,丧失了历史教 |
| 关 键 词： | 高中历史教学 新课程实验 历史教师 学习态度 学习能力 课堂教学 科学性原则 学习品质 学习方式 结合组织 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |