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| 让科学活动伴随真实的探究——大班科学活动《让蛋站起来》教育案例 | |
| 引用本文： | 江敏.让科学活动伴随真实的探究——大班科学活动《让蛋站起来》教育案例[J].南京史志,2014(37). |
| 作者姓名： | 江敏 |
| 作者单位： | 江苏省镇江市润扬幼儿园; |
| 摘 要： | 正一、在探究中发现来自一次科学课《区分生蛋和熟蛋》上听课的灵感,我设计了大班科学活动《让蛋站起来》,带领幼儿一起进行科学操作活动。我首先出示了电线、积木、布条、米等材料,请幼儿猜想:哪种材料能让蛋站起来?幼儿众说纷纭,我静静地倾听幼儿的想法,请幼儿动手试一试,并将结果记录下来。幼儿开始了第一次尝试,当蛋站起来时,他们很高兴,我提醒他们在材料图标下面的格子里进行记录。第一次操作结束,我请幼儿说说:你用了什么材料让蛋站起来?为什么蛋能站起来?很多幼儿介绍了 |
| 关 键 词： | 教育案例 结束部分 小伙伴 合作探究 操作过程 操作活动 交流分享 幼学 卷出 探索行为 |
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