基于学生的实际--《植树问题》的教学思考与实践 |
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引用本文: | 邓淑辉.基于学生的实际--《植树问题》的教学思考与实践[J].神州,2020(1):198-198. |
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作者姓名: | 邓淑辉 |
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作者单位: | 夹江外国语实验学校 |
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摘 要: | 课前思考接到要上《植树问题》这一教研课,心里一直很纠结:植树问题原来是四年级数学广角的内容,现在调整到了五年级的数学广角,按照教参的要求,第一课时的内容是例题1关于两端植树的问题。第二课时才是两端不植树。如果分开讲的话,内容不多,探讨了解决这类问题的方法后,学生一般都会依葫芦画瓢,然后学习了另外的类型后就会把植树问题的几种情况混淆,还要花时间去对比,区分,这样学生也只是机械的掌握知识。
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关 键 词: | 依葫芦画瓢 教参 植树问题 第一课时 数学广角 思考与实践 第二课时 《植树问题》 |
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