农村教师校本专业发展的基本方式与新趋向 |
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作者姓名: | 黄二元 |
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作者单位: | 秦安县第三中学,甘肃,秦安,741607 |
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摘 要: | 校本培训与校本教研是农村教师专业发展的基本方式,有其独特的发展模式与行动机制。校本培训的有效实施依赖于校长的重视、领导小组的构建以及教师培训机构能力的提升。校本教研有效实施的基础是关注教师生存状况,加强教师培训、制度建设与校际合作。表现出的新趋势为以课堂为本的教师发展模式的建构,如"同课异构"模式、"一课三上"模式、"送课到校"模式以及"同事合作"模式等。
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关 键 词: | 校本培训 校本教研 教师发展模式 |
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