语文课，究竟该教给学生什么

从事语文高中教学已有8年，本来以为自己的语文课已经上的很好了：语文课堂上学生是主体，课堂气氛活跃，学生大都喜欢语文课；学生的语文成绩很好，学校领导也是比较肯定。可是自从读了语文学科教学的研究生之后，随着学习的理论知识的增多，发现自己以前上的语文课不大像语文课，而是上成了思想课、艺术课或者表演课。所以，语文课究竟该教给学生什么，应该值得深思。
　　我们在语文课上应教给学生什么？宁波大学课程与教学研究所所长、教授，华东师范大学课程与教学研究所研究员王荣生博士说：“语文课程与教学研究的重心，现在应该转移到语文课程与教学内容的建设上来。建设达成新目标的新内容，是语文课程与教学研究当前最为重要也最为迫切的任务。”教学内容是在教学过程中创造的，那么“语文教学内容”应该是什么呢？就目前的研究来看，学界有不同的看法。如王尚文、李海林等人认为语文教学的基本内容是言语形式，“言语形式是更本质、更关键、更主要的东西”。而王荣生认为：“语文教学内容，是教学层面的概念，从教的方面来说，主要指教师为达到教学目标而在教学实践中呈现的种种材料。它既包括在教学中对现成教材内容的沿用，也包括教师对教材内容的‘重构’--处理、加工、改编乃至增删、更换；既包括对课程内容的执行，也包括在课程实施中教师对课程内容的创新。”显而易见，后者是从教学实践的层面上来衡量语文教学内容的。