关于英语教学的几点体会

因工作需要，我于2010年9月到一所农村学校支教，这所学校生源主要来自郊区，多数孩子在小学没有学过英语。这给我的英语教学工作带来了很多困难。通过两年教学中的探究和实践，我深深地体会到在中学英语新课程的改革中，教师首先必须转变思想观念，提高认识，深刻理解新课程标准的内涵，树立新的课程观。
　　刚学英语的时候，学生对英语这门课程充满好奇，喜欢学习、模仿。但是由于没有英语学习基础，欠缺良好的学习习惯，到了七年级下半学期，学生好奇心逐渐减弱。随着学习难度的增加，学生产生了消极情绪，没有兴趣，甚至厌学。针对这种情况，我认为关键是从激发学生的兴趣入手。教师在英语教学中，让学生做到听、说、读、写并举，眼、耳、口、鼻、脑并用，是激发学生学好英语的关键。学生的学习类型是有差异的。而没有学习兴趣的差异更大。学生的听课方式也不一样，有的喜欢听说法，就是一直看着老师，听老师说，很少看书本；有的喜欢阅读法，就是一直盯着书本看，很少看老师或黑板。因此，我运用了多元化的教学方法，激发每个学生的学习兴趣，能让他们喜欢英语。我在课堂上借助多媒体，提供生动直观的形象和视觉效果，刺激学生的感官，让学生带着好奇心走进教师所设计的情境画面中，会收到事半功倍的效果。例如学习What colour is your/his/her hair?句型时，我从网上下载了一些学生喜爱的卡通人物、影视明星的图片，学生对这些人物头发颜色非常感兴趣，争先恐后地练习操练句型，很快掌握了这个句型的用法。诸如此类运用多媒体辅助情境教学使学生很好地掌握所学内容；我还根据教学内容设计了一些小游戏，寓教于乐，让孩子们在愉快的笑声中学到知识；组织英语演讲比赛、帮助学生编排英语小品戏剧、创办英语角等活动也让学生受益匪浅。