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| 小学语文“五元”模式初探 | |
| 引用本文： | 于敏.小学语文“五元”模式初探[J].神州,2014(12):72-72. |
| 作者姓名： | 于敏 |
| 作者单位： | 吉林省东辽县教师进修学校 |
| 摘 要： | 语文是一门基础性、工具性兼备的学科。构建新型语文课堂教学模式是教学改革的关键所在,更是构建高效课堂的目的所在。建构论认为现代教育改革就是一个不断否定“教”而凸显“学”的过程运动,在这一理念的催生下,“五元”教学模式应运而生。它彰显的宗旨在于,由传统的以“教”定“学”向以“学”定“教”教学合一转化,教与学时而互为独立,时而融为一体,形影相随。一、“五元”模式基本理念及框架“五元”教学模式是由疑、探、展、评、用五个元素组成,很 |
| 关 键 词： | 学语文 现代教育改革 设疑 问题意识 思维火花 学习方式 评价语言 质疑能力 全班交流 达成度 |
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