|
|||||
|
|
| 浅谈生物教学中的课堂导入 | |
| 引用本文： | 张红彦.浅谈生物教学中的课堂导入[J].神州,2014(11):188-188. |
| 作者姓名： | 张红彦 |
| 作者单位： | 河北省保定市第二中学分校 |
| 摘 要： | <正>“良好的开端是成功的一半。”新课的导入起着集中学生注意力,渗透主题和带入情境的任务。而教师对新课内容的巧妙导入,对于培养学生的学习兴趣,激发学生的能动性,进而创设和谐的教学情境,十分重要。那么,如何做到成功地导入呢?本文就生物教学导入方法问题,谈谈自己的一些教学体会。1、利用创设情境的方法导入新课,激发学生情感。具体生动的情境,能加强学生的情感体验,引起他们激动、愉快的情绪。在导入新课时可以根据内容特点,创设一定 |
| 关 键 词： | 学生情感 导入新课 学习兴趣 教学情境 内容特点 教学体会 培养学生 情感体验 创设情境 教学导入 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |