|
|||||
|
|
| 浅谈如何合理开展幼儿园科学活动 | |
| 引用本文： | 刘莉.浅谈如何合理开展幼儿园科学活动[J].南京史志,2014(51). |
| 作者姓名： | 刘莉 |
| 作者单位： | 常州市钟楼区科技实验幼儿园; |
| 摘 要： | 正幼儿对周围事物充满了好奇,什么都想看一看、摸一摸,对科学活动十分感兴趣,但总结反思观摩过的、以及自己开展过的科学活动,不难发现幼儿园科学活动常常容易陷入两种误区:一种是过于偏重于知识层面,过于重视幼儿对于科学知识、概念的掌握,也就是常说的"小学化"倾向,教师教授地多,幼儿探索地少,所以幼儿难以理解,处于似懂非懂的状态;另一种则是偏重于形式层面,准备了丰富的操作材料,给予幼儿足够的机会实践、探索,在活动过程中 |
| 关 键 词： | 操作材料 形式层面 周围事物 知识层面 情绪高昂 教育生活化 直观感知 思想轨迹 周围环境 生态科学 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |