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| 创设情境,上“活”口语交际课 | |
| 引用本文： | 赵竹芸.创设情境,上“活”口语交际课[J].南京史志,2014(51). |
| 作者姓名： | 赵竹芸 |
| 作者单位： | 江苏省溧阳市文化小学; |
| 摘 要： | 正随着语文课程的推进改革,口语交际的含义、重要性和独特之处,口语交际的教学目标、要求、内容设计以及在教学中创设交际情境的意义等,已逐步为大家所共识。新课程中则把"听话说话"改为了"口语交际",并专门编排了"口语交际"课。这不仅是提法、教材的改变,更是内涵的丰言、观念的更新、教法的改革。一、熟悉而陌生的生活情境——走进生活,体验生活日常生活中,学生已形成了一定的交际能力。但由于缺乏正确的引导,学生在交际中还存在许多问题。那么,如何 |
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