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| 数学课堂有效性新探索 | |
| 引用本文： | 吴丽丽.数学课堂有效性新探索[J].南京史志,2014(51). |
| 作者姓名： | 吴丽丽 |
| 作者单位： | 江苏省淮安市承德路小学; |
| 摘 要： | 《数学课程标准》指出,数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境。一时间,课件、音乐、故事、游戏活动乃至语言渲染等一些丰富多彩的情境极大地丰富和美化了我们的课堂。应该这么说,创设情境能够化抽象为形象,促使学生各种感觉的协同作用,激发学生学习的主动性和积极性。但是我们也不难发现,情境有了、兴趣浓了、学生活了,而我们的课堂教学质量并没有因此而提高。 |
| 关 键 词： | 情境 创设 真实 有效 |
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