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| 惊喜的发现,意外的收获 | |
| 引用本文： | 曹锦兰.惊喜的发现,意外的收获[J].南京史志,2014(51). |
| 作者姓名： | 曹锦兰 |
| 作者单位： | 河北省怀来县沙城实验小学; |
| 摘 要： | 正新课程理念强调预设与生成,通过预设去促生成,通过生成完成预设的目标。课堂教学是一个动态的随机生成的过程,期间表现出的许多新问题、新想法是我们无法预料的。而这些无法预料的新想法、新问题,恰好是课堂的教学契机,乃至整节课的精彩亮点。这就要求我们教师要善于把握教学动态,用心捕捉,及时搜集。有效筛选学习活动中瞬间生成的,有利于促进学生进一步学习的生动情景和鲜活的课程资源,及时调整教学思路,使课堂走向动态生成,引向深 |
| 关 键 词： | 教学动态 课堂走向 学习活动 课堂教学 新课程 教学技巧 请看 直角边 中所 立体图形 |
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