让动态生成的课堂涌动生命的灵性——线段、射线、直线教学片段赏析 |
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引用本文: | 华国俊.让动态生成的课堂涌动生命的灵性——线段、射线、直线教学片段赏析[J].南京史志,2014(51). |
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作者姓名: | 华国俊 |
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作者单位: | 江苏省金坛市岸头实验学校; |
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摘 要: | 正学生之所以爱学数学和讨厌数学的原因都是由数学学科的特点决定的。为此,调动学生兴趣,激发学生的求知欲,降低学生对于学习的抵触畏难情绪是所有数学教师应该追求的目标,在一节课的设计上我们都力求达成上述目标,在实际的教学过程中会发现学生的兴趣是被调动起来了,学习效果也较好,但如何使全体学生共同发展,特别是使学习能力相对薄弱的学生也能找准知识的生长点,近而把握好知识的延伸点,值得我们继续去努力的思考和践行。
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关 键 词: | 学习能力 学习效果 教学片段 教学过程 教学片断 课堂教学 心灵对话 学习态度 教学走向 课本内容 |
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