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| 让审美能力在区域活动中提升 | |
| 引用本文： | 吴华芬.让审美能力在区域活动中提升[J].南京史志,2014(50). |
| 作者姓名： | 吴华芬 |
| 作者单位： | 江苏省吴江区盛泽镇中心幼儿园; |
| 摘 要： | 正1多元化的区域环境让幼儿感知美教育心理学指出:感受美是审美的基础,幼儿期是感知觉发展的关键时期。3-6岁的幼儿,思维方式主要是以直观形象思维为主。因此,培养幼儿对美的感受性是与幼儿的发展规律和年龄特点规律相一致的。1.区域环境装饰中的色彩特点在区域环境的色彩上,我们力求给幼儿以美的视觉享受。色泽选择单纯、鲜艳、接近自然的,这样的色彩令纯洁的孩子们产生丰富的想象:绿色的草原、密密的森林、碧色 |
| 关 键 词： | 区域环境 自我表达 探索兴趣 视觉享受 花丛中 告诉我 感知觉 实际生活经验 艺术直觉 视觉模糊 |
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