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| 境“应”心造:幼儿园心理健康教育策略 | |
| 引用本文： | 江琴.境“应”心造:幼儿园心理健康教育策略[J].南京史志,2014(50). |
| 作者姓名： | 江琴 |
| 作者单位： | 江苏省镇江市丹徒区三山中心幼儿园; |
| 摘 要： | 正一、创设积极的多样化、游戏化体验性情境的教育策略1.多样化情境,激发幼儿参与心理情境教学的兴趣多样化情境要求教师根据心理教学的需要和幼儿情绪的变化,适时地创造不同的快乐环境,从而促进幼儿情感、能力、态度、知识、技能等方面的发展,从形式上要注意到多样化,使每一个幼儿都抱有积极快乐的心态参与。直接参与的"表演情 |
| 关 键 词： | 健康教育策略 情境教学 游戏化 体验性 人文关怀 游戏活动 师幼关系 教育指导纲要 电子课件 教育效果 |
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