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| 以故事的姿态行走——语文教学的故事运用 | |
| 引用本文： | 赵建锁.以故事的姿态行走——语文教学的故事运用[J].南京史志,2014(51). |
| 作者姓名： | 赵建锁 |
| 作者单位： | 句容市实验小学; |
| 摘 要： | 正听故事是人获取信息认识世界的重要途径,千百年来,人们对故事的兴趣依然未减,其中自有奥妙在。正如朱熹所说:"教人未见乐趣,必不乐学。"孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"语文课堂上,教师给学生讲故事,打开了学生紧锁的心门,激起学生学习的兴趣。于丹在做"讲演对语文教学的启示"中提出"语文教学应富有生动性,即语文教师要会讲故事。"爱听故事是人的天性,因为故事本身具有的形象性可以熏陶学生,感染学生。不言而 |
| 关 键 词： | 于丹 乐学 乐之 红军强渡大渡河 智力因素 课堂气氛 口头表达能力 新课导入 林冲 苏代 |
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