浅谈高中英语阅读教学优化的研究

阅读教学理论指出，阅读过程应是一个主动出击、有方向、有创造力的思维过程，学生在英语阅读中处于主动状态才能更好地提炼文中的信息，进行处理加工、记忆，并作出正确的推理判断。