|
|||||
|
|
| 浅谈阅读教学中的朗读指导与训练 | |
| 作者姓名： | 刘霞 |
| 作者单位： | 山东省肥城市边院镇过村小学 |
| 摘 要： | 小学语文教学大纲明确指出:"朗读能发展学生的思维,激发学生的情趣。学生朗读能力逐步提高,对课文内容的理解就会逐步加深。"因此,在阅读教学中,教师要注重对学生的朗读指导与训练,发展学生的语言、思维,陶冶学生的情感。那么小学语文教学中如何指导学生朗读呢?一、教师范读,吸引学生要提高学生的朗读水平,教师的范读十分重要。因为课文中有些地方需要以读代讲,有些地方不读好就不能理解好课文内容。有时朗读还可以营造气氛,让课堂气氛达到最高点。这就需要教师本身研究朗读,朗读好课文,把学生的注意力吸引过来,师生才能情不自禁地共同进入角色。二、创设情境,激发兴趣 |
| 关 键 词： | 阅读教学 朗读指导 学生会 角色朗读 激发兴趣 朗读能力 教师 朗读训练 创设情境 小学语文教学 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |