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分类号
杂志ISSN号
基于情态资源的小学语文课阅读教学分析
作者姓名:
刘茹
作者单位:
乌鲁木齐种牛场子女学校,新疆乌鲁木齐市830049
摘 要:
读书的本质在于读。科学引导学生认真读书,全面感悟语文读本的精彩是提高学生阅读理解能力,提升语文教学水平的重要环节所在。语文教学应当本着"以读为本"的教学理念,科学设定教学方法,倡导情态阅读。这对于培养小学生语文素质,终身语文能力具有重要现实意义。
关 键 词:
语文教学
教学教法
小学语文
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