用真心让数学学困生不再＂学困＂

不少学生讨厌数学课，同时也出现了不少数学学困生，虽然学困生的成因是多方面的，有家庭、社会、智力等诸多因素，但大部分学困生是后天形成的，通过教师、学生、家庭多方面的共同努力，其“后进”局面是可以扭转的。提高教学质量，转化学困生，是数学教师不可回避的责任。