小学生课外阅读指导中的"四多" |
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引用本文: | 吴慧.小学生课外阅读指导中的"四多"[J].神州,2012(22):318-318. |
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作者姓名: | 吴慧 |
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作者单位: | 河北峰峰矿区大社学校 |
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摘 要: | 小学生阅读能力的形成离不开量的积累,为此,语文课标中提出小学生课外阅读总量应不少于145万字。如何指导学生课外阅读,使之在有效积累“量”的同时,能有“质”的突破?笔者认为,应做到“四多”,即课外阅读内容多面、课外阅读方式多元、课外阅读方法多样、课外阅读评价多层。
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关 键 词: | 课外阅读指导 小学生 阅读能力 语文课标 阅读内容 阅读方式 阅读方法 阅读评价 |
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