初中德育实效性评价的有益尝试

德育实效评价是指重实际、重过程、重效果、重客观的科学化评价、具有实践指导价值。目前人们对学校德育实效的普遍评价是低效，其原因自然是多方面的。有德育工作本身的科学化与规范化问题，也有外部社会环境的复杂性问题。传统德育评价存在主体单一、评价方式片面、评价内容模糊、评价语言老套、评价方向偏颇等弊端。在实践中，我们深刻感受到必须针对新时期学生实际，建立新的德育评价模式，发挥其导向功能、诊断功能、强化功能，以便客观、真实、准确地评价学生的思想品德素质，并探索合理、高效的德育管理、评价手段，为学校德育工作实践提供真实、全面的信息，从而不断发现问题，总结经验，提高学校德育工作的效率与水平，并促成学校其他工作全面发展，使素质教育落实到实处。