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| 以读书笔记促进语文阅读教学有效性的提高 | |
| 引用本文： | 丹永红.以读书笔记促进语文阅读教学有效性的提高[J].神州,2011(8S):35-35. |
| 作者姓名： | 丹永红 |
| 作者单位： | 青海省德令哈民族联校 |
| 摘 要： | 语文课程标准指出，阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。阅读行为就是读者与文本（作者）之间的思维碰撞和心灵交流的过程。语文阅读对话，其主体有三：教师、学生、文本（隐含的是作者）。阅读教学中就包含教师和文本、学生和文本、学生和学生、教师与学生之间的对话与沟通，这种对话是围绕文本来展开的。这种对话交流的结果，一方面是读出并体验作者在文章中所传达的情感、意志、观念，品味负载这一内容的外在言语形式：另一方面是读出自己， |
| 关 键 词： | 语文阅读 教学有效性 读书笔记 对话过程 语文课程标准 阅读教学 心灵交流 思维碰撞 |
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