论中职班级管理中的心理健康教育渗透

随着现代教育的不断发展，“为了学生的终生发展”逐渐成为素质教育的核心理念，不仅要求培养学生的知识与技能，而且注重学生的情感、兴趣、需要、信念和情感等目标的实现，要求学生具备稳定的情绪和调控情缘的能力，具备完善的意志品质、个性特征以及承受挫折的能力和创造性。在这样的教育观念下，学生的心理健康教育越来越受到教育者的重视，也越来越成为学生人格教育的焦点问题。