指导学生由朗读走入文本

语文具有熏陶和感染作用。小语教材中选编的课文，或揭示深刻的人生哲理，或描绘优美的自然风光，或闪耀着智慧的光芒，或弥漫着温馨的至爱亲情……语文教学的意义不仅局限于交给学生某种语文知识，培养解决问题的能力，更重要的是通过一篇篇凝聚着作家灵感、激情和思想的文字，潜移默化地影响一个人情感、情趣和情操，影响一个人对世界的感受、对人生的认识，对生活的体验。学生朗读学习的过程就是学生体验的过程，就是学生以自己的不同需要、价值取向、情感结构、已有的人生经历等完整的“自我”去理解、去感受、去建构的一个意义生成过程。