浅谈如何调动高中数学课的积极性 |
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引用本文: | 王岗水.浅谈如何调动高中数学课的积极性[J].神州,2013(23):200-200. |
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作者姓名: | 王岗水 |
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作者单位: | 山东省济宁市金乡县金乡二中 |
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摘 要: | 学生学习的态度、情绪、心境与教师对学生的评价有着密切的联系。在数学教学中,我们经常看到许多学生积极思考问题,争取发言,当他们的某个思路或计算方法被老师肯定后,从学生的眼神和表情就可以看出,他们得到了极大的满足,在学习中遇到困难时他们会反复钻研、探讨,可见教师正确的评价也是促使学生积极主动学习的重要因素。教师要善于用放大镜发现学生的闪光点,以表扬和鼓励为主,对每个问题、每个学生的评价不可轻易否定,不随便说“错”,否则就会挫伤学生的学习积极性。教学中教师还要承认学生数学学习的个体差异。积极地鼓励和肯定每个学生的每一进步。
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关 键 词: | 数学 积极性 课堂气氛 |
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