工学结合模式下重构高职数学课堂的策略

工学结合是当前高职院校人才培养的一种新模式，高等数学做为高职高专院校的一门重要公共基础课，要适应工学结合人才培养模式，必然涉及到课堂教学的重构问题，本文从课程体系、教学方式、师生关系和实践教学四个方面阐述了重构高职数学课堂的策略。