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| 提高思想政治理论课教学实效性——基于主体、客观环境的理性认识 | |
| 引用本文： | 张旭.提高思想政治理论课教学实效性——基于主体、客观环境的理性认识[J].黑龙江史志,2014(7). |
| 作者姓名： | 张旭 |
| 作者单位： | 西华师范大学马克思主义学院; |
| 摘 要： | <正>在8.19重要讲话中,习近平指出,"意识形态工作极端重要,宣传思想工作就是要巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位,巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。"那么,作为传播宣讲意识形态的主阵地之一就是高校思想政治理论课课堂,如何提高思想政治理论课的教学实效性成为能否做好意识形态宣传工作的关键环节。对此从教学主体和客观环境两个方面来分析。一提高思想政治理论课教学实效性的主体因素 |
| 关 键 词： | 政治理论课 教学效果 主体因素 学习能力 实践才能 课堂教学 日常教学工作 思政理论课 课堂设计 宣传工作 |
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