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聚焦游戏,追寻有效的指导——例谈自主游戏中教师介入策略
作者姓名:
陈淼
摘 要:
<正>游戏是幼儿园教育的基本活动,是促进幼儿全面发展的重要载体。以幼儿为主体的幼儿园区域游戏能够尊重幼儿的兴趣和爱好,激发幼儿自主活动。在区域游戏中,教师什么时候介入、应该怎么介入、用什么方式介入等,显得尤为重要。本文通过案例,从适时介入、角色介入、言行介入等方面阐述教师介入策略。
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