|
|||||
|
|
| 图式理论在幼儿建构活动中的运用研究 | |
| 引用本文： | 李雯雯.图式理论在幼儿建构活动中的运用研究[J].南京史志,2023(7):15-17. |
| 作者姓名： | 李雯雯 |
| 作者单位： | 江苏省南通市海安市明道幼儿园 |
| 摘 要： | <正>为了充分发挥建构游戏在幼儿表达自我,发展自我方面的作用,需要进行教学方法的创新探究。图式理论可以有效激发相关的理论认知,并对自我认知思维发展创新具有明显的启发促进作用。于是,本文针对图式理论和建构活动的基本概念进行简要解读,并对具体的实施方法和融合策略展开分析探究,以希望能为幼儿建构活动带来新的生机。一、图式理论和建构活动的简要解读图式理论是指借助一定的符号或者相关联的一些特征, |