“双减”背景下小学综合实践活动层次性作业的探索与运用

<正>“双减”政策的提出对小学作业设计提出了更高的要求。教师应注重作业的层次性,结合学生的个体差异,为学生设计科学合理的作业,从而在减轻学生学习压力的同时,保证作业的高质量完成,提高学生学习水平。一、科学分析学情打下作业设计基础在双减政策背景下,教师需要深入分析每个学生的实际学习情况,科学开展综合实践活动教学。在此基础上,根据学生的学习能力、学习情况、动手实践能力,以及知识接受水平等对学生进行层次划分。