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| 融合教育背景下促进特殊儿童同伴交往的个案研究 | |
| 引用本文： | 吴晓婷.融合教育背景下促进特殊儿童同伴交往的个案研究[J].南京史志,2023(10):41-43. |
| 作者姓名： | 吴晓婷 |
| 作者单位： | 南京市建邺区实验幼儿园 |
| 摘 要： | <正>我国《3～6岁儿童学习与发展指南》中明确指出,人际交往和社会适应是儿童学习的主要内容,家庭、幼儿园和社会应共同努力为儿童创设良好的同伴关系。目前,学前融合领域中关于特殊儿童同伴关系的研究还比较缺乏。与人交往有缺陷或不足是特殊儿童的普遍特征,在同伴交往行为上存在畏惧心理,由此产生的问题可能会影响特殊儿童的一生。唯有提高特殊儿童与他人交往的能力, |