小学英语课堂教学环节的自然衔接 |
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引用本文: | 朱易凡.小学英语课堂教学环节的自然衔接[J].南京史志,2023(11):32-35. |
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作者姓名: | 朱易凡 |
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作者单位: | 泰州实验学校 |
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摘 要: | <正>教师在设计教学环节时应关注各环节之间的逻辑关系,有条不紊地组织教学。本文将结合笔者的实践经验,谈谈如何理顺和优化课堂教学各环节之间的过渡和衔接。一、把握好课堂教学的整体性,引入“主题线”教学设计与实施要以主题为引领,以语篇为依托,通过学习理解、应用实践和迁移创新等活动,引导学生整合性地学习语言知识和文化知识。也就是说,教师在组织教学、安排教学环节时,首先要明确主题。
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