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创设学习情境场,推进中班幼儿美术活动
引用本文:
薛艳.创设学习情境场,推进中班幼儿美术活动[J].南京史志,2023(20):92-93.
作者姓名:
薛艳
摘 要:
<正>在幼儿园美术课程中,教师为了激发幼儿参与美术活动的兴趣,会借助一个想象或是假设情境来作为活动引子。这些往往是虚拟的,并不能将幼儿真正带入情境中,缺乏“身临其境”的感觉,忽视了情境创设的价值和幼儿对情境的真实感知。因此,教师要立足幼儿的发展需要,从环境入手,让每个幼儿感受美,并获得表现美、表达美的经验和能力。
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