支持儿童经验生长的课程实践与思考 |
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引用本文: | 陆莉超.支持儿童经验生长的课程实践与思考[J].南京史志,2023(30):68-70. |
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作者姓名: | 陆莉超 |
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作者单位: | 江苏省无锡市五爱实验幼儿园 |
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摘 要: | <正>南京师范大学教授虞永平指出:“课程资源是幼儿活动的基础,课程资源的丰富性和多样性,一定程度上影响着幼儿获得经验的丰富性和多样性。”在课程实践中,我们发现教师往往习惯资源拿来就用,不能从促进儿童经验生长的角度,思考和判断资源的价值。如何把握好课程资源与儿童经验生长之间的链接,支持并推动儿童多元经验的生长?为此,我们基于“爱文化”理念,以促进幼儿的身心全面发展为目标,聚焦“爱文化”资源中的“自然资源”,关注自然资源的开发与利用,关注儿童的学习与发展,链接儿童多维度经验生长,不断推动着课程重构。
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