在融合教育中助推特殊幼儿发展——以特殊幼儿Y为例 |
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引用本文: | 汪明娟.在融合教育中助推特殊幼儿发展——以特殊幼儿Y为例[J].南京史志,2023(30):72-73. |
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作者姓名: | 汪明娟 |
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作者单位: | 江苏省如皋市西城幼儿园 |
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摘 要: | <正>幼儿教育是教育的初始阶段,在幼儿教育阶段开展融合教育具有重要意义。教师要充分了解特殊幼儿的情况,包括家庭情况、病情原因、目前状态等,并对获得的信息进行分析和判断,制定针对性、特殊性的教育管理策略,促进特殊幼儿健康成长。一、健全特殊幼儿人格案例实录:特殊幼儿Y每天入园后,总是摆弄教室里每个区域的玩具,将区域环境弄得凌乱不堪。其他幼儿让她把玩具收拾起来,她就会产生过激反应。例如,扯别人的头发,拉别人的衣服。如果没有教师干预,Y会一直处于亢奋状态,不肯松手。
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