以“支架性教学”推进游戏中学习——以自然探秘活动“走进小树林”为例 |
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引用本文: | 张颖艳.以“支架性教学”推进游戏中学习——以自然探秘活动“走进小树林”为例[J].南京史志,2023(23):50-51. |
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作者姓名: | 张颖艳 |
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摘 要: | <正>支架性教学是近年来流行的一种新型教学模式,是由教师的“教”和幼儿的“学”构成的双边复合活动。教师为幼儿提供适当的提示,让幼儿通过这些支架逐步发现和解决学习中的问题,掌握要学习的知识,提高解决问题的能力,成为自主的学习者。教师在此过程中逐步退位,将学习的控制权交给幼儿,助力幼儿主动学习。本文以自然探秘活动“走进小树林”为例,阐述以“支架性教学”推进游戏中学习的成功实践。
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