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| 幼小衔接视角下图画书阅读指导的现状及对策 | |
| 引用本文： | 袁媛,黄婉娟.幼小衔接视角下图画书阅读指导的现状及对策[J].南京史志,2023(30):84-85. |
| 作者姓名： | 袁媛 黄婉娟 |
| 作者单位： | 江苏省徐州市云龙区教育实验幼儿园 |
| 摘 要： | <正>《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》中提出，应以图画书为媒介培养幼儿的阅读兴趣和能力。近些年，我园基于幼小衔接视角，开展幼儿阅读活动。本文分析了教师在图画书阅读指导中存在的问题及其成因，提出了图画书阅读指导建议。一、幼小衔接视角下幼儿园图画书阅读指导中存在的问题目前，大多数教师已经认识到图画书阅读在幼小衔接工作中的重要价值，能够有意识地以图画书为媒介，组织开展各类活动，为幼儿创设良好的阅读环境。教师参与幼儿早期阅读，不仅能激发幼儿阅读兴趣， |