儿童自主制定游戏方案的策略研究——以建构区游戏方案《养鸡场》为例 |
| |
引用本文: | 周娟.儿童自主制定游戏方案的策略研究——以建构区游戏方案《养鸡场》为例[J].南京史志,2023(2):18-19. |
| |
作者姓名: | 周娟 |
| |
作者单位: | 江苏省南通市市级机关第二幼儿园 |
| |
摘 要: | <正>一、儿童自主制定游戏方案是幼儿深度学习的开始有研究表明,儿童所有的学习——情感的、社会性的、动作的、认知的,都能通过基于游戏的乐趣而发生的重复来促进。儿童能够在游戏中学会探索、思考问题,学会与他人建立关系,通过主导自己的游戏或参与他人主导的游戏进行学习。基于游戏的学习,需要通过有计划、有目的的游戏来实现。因此,儿童自主制定游戏方案是幼儿深度学习的开始。
|
|
|