支持幼儿同伴互动学习的策略研究——以美工区活动为例 |
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引用本文: | 周华倩.支持幼儿同伴互动学习的策略研究——以美工区活动为例[J].南京史志,2023(26):38-39. |
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作者姓名: | 周华倩 |
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作者单位: | 江苏省苏州市吴江区横扇幼儿园 |
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摘 要: | <正>在区域活动中,幼儿之间的交流互动极为重要。本文以美工区活动为例,探究如何支持幼儿在美术创作中的互动学习。一、创设支持幼儿主动表达交往的心理环境在一个自由、宽松的环境中,幼儿想说、敢说、喜欢说,乐于表达,愿意与同伴或教师进行交流。这个环境是温暖的、平等的,能够支持幼儿之间、师幼之间的良性互动。
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