科学观察 有效支持 提升幼儿持续探究和解决问题能力——以大班活动“水培植物喝水”为例

<正>幼儿能在自由、宽松的心理和自然环境下,根据自己的意愿和需求开展活动。在这一过程中,教师观察幼儿的行为,了解幼儿的前期经验,发现幼儿的兴趣,进而提供有温度、有智慧的支持和帮助,不断提升幼儿的持久探究和解决问题能力。本文以大班自主活动“水培植物喝水”为例,谈谈这方面的做法和体会。