以问题为导向，让幼儿站在游戏“中心”——以小班建构游戏“东台高架”为例

<正>《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中指出：“幼儿的学习是在日常生活和游戏中进行的。”游戏,是幼儿发展能力、累积经验、社会交往的方式。其中,建构游戏因为自主性高、结构性低等特征,深受幼儿的喜爱。我班幼儿以木质积木为基本材料,结合多种低结构材料,通过自身的想象,进行各种建构和构想。在建构游戏的过程中,幼儿的社会交往、空间能力、动手能力等均有发展,充分体现了“自由、自主、愉悦、创造”的游戏精神。笔者以小班建构游戏“东台高架”为例,跟随幼儿在游戏中发现问题、解决问题的脚步,