浅谈小学数学教学中思维情境的创设 |
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引用本文: | 蔺方卫.浅谈小学数学教学中思维情境的创设[J].神州,2013(34):175-175. |
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作者姓名: | 蔺方卫 |
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作者单位: | 河北省邯郸市磁县贾璧乡学区中贾璧小学,056500 |
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摘 要: | 思维是一种高级的心理过程,是由人们的认知需要引起的。在小学数学课堂教学中,要使孩子们不断地产生求知意向,引起孩子们的认知需要,就要营造出一种探索新知的气氛,使孩子们急欲求知,积极思考;就要预设出相关问题和操作,利用孩子们原有知识经验和认知特点,以形成认知冲突。课堂教学中有了学习气氛和认知冲突也就创设了思维情境,这样孩子们便有了有效思维的动因、时间与空间,进而有利于小学数学课堂教学实效的提高。
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关 键 词: | 小学数学 课堂教学 思维创设教学实效 |
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