高中数学错题成因分析及解决策略

当前教育模式下，学校、家长和社会对于教学质量的评价往往以单一的分数来衡量，导致众多教师迫于压力而片面追求分数，他们无暇深造学习，提高自身专业素养，而随波逐流地疲于应付“题海”，常忽视分析学生的认知特点，导致学生在数学学习中渐渐形成错误的认知，在解题中学生会形成各种各样的错误。如果教师不及时纠正错误，分析错误成因，会使学生丧失兴趣，进而厌恶学习。